پایان نامه معماری طراحی پرورشگاه – رساله ورد ، اتوکد ، شیت لایه باز پوستر ، رندرها و پاورپوینت ارائه
پروژه معماری پرورشگاه : در این بخش از وبسایت گروه معماری فراز به معرفی و ارائه پایان نامه معماری طراحی پرورشگاه ( مرکز نگهداری از کودکان بی سرپرست ) خواهیم پرداخت .
من هم در شهر خانه ای دارم
( مرکز نگهداری از کودکان بی سرپرست )
‹‹ شیرخوار تا 12 ساله ››
مدارک ارائه شده :
- رساله مطالعات طرح در قالب فایل word قابل ویرایش شامل 116 صفحه
- فایل اتوکد کامل پروژه شامل
- سایت پلان
- پلان های همکف ، اول و دوم
- چهار نمای اصلی
- دو عدد برش
- فایل لایه باز فتوشاپ شیت پروژه
- رندرهای با کیفیت
- پاورپوینت ارائه طرح
- دیاگرام های طرح
فهرست مطالب رساله :
فصل اول: دلایل و اهداف پروژه
1-1 : دلایل و اهمیت انتخاب موضوع……………………………………………………………………………………………………………………….2
2-1 : بررسی آمار و وضعیت مراکز استانی………………………………………………………………………………………………………………3
3-1 : اهداف پروژه………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..4
1-3-1 : موسسه زدایی……………………………………………………………………………………………………………………………………………5
2-3-1 : رویکرد به معماری بومی و اقلیمی…………………………………………………………………………………………………………..5
3-3-1 : توجه و به کارگیری پتانسیل های محلی………………………………………………………………………………………………….5
4-3-1 : خلق محیطی کودکانه………………………………………………………………………………………………………………………………5
4-1 : روشهای رسیدن به هدف………………………………………………………………………………………………………………………………….5
5-1 : شناخت و بررسی سایت……………………………………………………………………………………………………………………………………6
1-5-1 : عوامل شکل دهنده طراحی کالبد طرح…………………………………………………………………………………………………………6
2-5-1 : عوامل موثر در انتخاب سایت………………………………………………………………………………………………………………………….6
1-2-5-1 : بافت اجتماعی………………………………………………………………………………………………………………………………………..6
2-2-5-1 : بافت کالبدی………………………………………………………………………………………………………………………………………….7
6-1 : معرفی رو شهای موجود جهانی……………………………………………………………………………………………………………………….7
- : دهکده های SOS……………………………………………………………………………………………………………………………………7
2-6-1 :Residential care unite……………………………………………………………………………………………………………………..8
3-6-1 : شبه خانواده های بزرگ……………………………………………………………………………………………………………………………..8
4-6-1 : House parent……………………………………………………………………………………………………………………………………..8
فصل دوم: ادبیات تحقیق
1-2 : تعریف واژه ها…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..10
2-2 : تاریخچه حمایت از کودکان بی سرپرست……………………………………………………………………………………………….. 11
1-2-2 : پيشينه تاریخی حمایت از کودکان بی سرپرست در جهان…………………………………………………………………………11
2-2-2 : پيشينه تاریخی حمایت از کودکان بی سرپرست در ایران………………………………………………………………………….11
3-2 : حکومت ها و پدیده بی سرپرستی………………………………………………………………………………………………………………12
1-3-2 : دوره صفویه…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..12
2-3-2 : قاجاریه………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….12
3-3-2 : عصر مشروطیت…………………………………………………………………………………………………………………………………………….13
4-2 : حمایت از کودکان بی سرپرست در اسلام…………………………………………………………………………………………………13
5-2 : چگونگی سرپرستی ایتام……………………………………………………………………………………………………………………………..13
فهرست مطالب صفحه
6-2 : پدیده بی سرپرستی و عوامل آن ………………………………………………………………………………………………………………14
1-6-2 : عوامل طبيعی……………………………………………………………………………………………………………………………………………..14
2-6-2 : عوامل غير طبيعی……………………………………………………………………………………………………………………………………….14
7-2 : مشکلات کودکان بی سرپرست…………………………………………………………………………………………………………………..15
1-7-2 : مشکلات هویتی- شخصیتی………………………………………………………………………………………………………………………..15
2-7-2 : مشکلات اجتماعی……………………………………………………………………………………………………………………………………….16
8- 2 : مراحل پذیرش در مراکز شبانه روزی……………………………………………………………………………………………………….16
1-8-2 : سازمانهای ذیربط در رابطه با ساماندهی کودکان خیابانی…………………………………………………………………………..16
9-2 : روشهای نگهداری و سرپرستی کودکان در ایران…………………………………………………………………………………….17
1-9-2 : فرزند خواندگی…………………………………………………………………………………………………………………………………..17
2-9-2 : امین موقت………………………………………………………………………………………………………………………………………………….17
3-9-2 : شبه خانواده…………………………………………………………………………………………………………………………………………………17
4-9-2 : مراکز اقامتی، مراقبتی………………………………………………………………………………………………………………………………….17
10-2 : مقایسه عملکرد خانه و پرورشگاه………………………………………………………………………………………………………………18
1-10-2 : عملکرد خانه و پرورشگاه……………………………………………………………………………………………………………………….18
2-10-2 : ارتباط اجتماعی خانواده و فقدان آن در پرورشگاه…………………………………………………………………………………18
11-2 : واحدهای نگهداری کودکان بی سرپرست:……………………………………………………………………………………………….19
1-11-2 : شیرخوارگاه………………………………………………………………………………………………………………………………………………19
2-11-2 : شبانه روزی مجتمع خدماتی- حمایتی…………………………………………………………………………………………………….19
3-11-2 : شبانه روزی زیر نظر مستقیم سازمان بهزیستی…………………………………………………………………………………………19
12-2 : خانواده و نقش های مختلف آن………………………………………………………………………………………………………………….19
13-2 : انواع خانواده:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………20
1-13-2 : خانواده هسته ای:……………………………………………………………………………………………………………………………………..20
2-13-2 : خانواده گسترده:………………………………………………………………………………………………………………………………………..20
3-13-2: خانواده روستایی و عشایری:……………………………………………………………………………………………………………………..20
14-2 : کارکردهای خانواده: :……………………………………………………………………………………………………………………………………20
15-2 : مقایسه آمادگی جوامع روستایی و شهری در پذیرش کودکان بی سرپرست:…………………………………..22
فهرست مطالب صفحه
فصل سوم:نمونه های موردی
1-3 : انواع روشهای مراقبتی:
1-1-3 : روشهای مراقبتی رایج در دنیا:……………………………………………………………………………………………………………….24
1-1-1-3 : خانواده های فاستر………………………………………………………………………………………………………………………………….24
2-1-1-3 : شبه خانواده…………………………………………………………………………………………………………………………………………….24
3-1-1-3 : فرزند خواندگی………………………………………………………………………………………………………………………………………24
2-3 : روش های رایج و مراکز نگهداری در ایران: ……………………………………………………………………………………………..24
1-2-3 : پرورشگاه های وابسته به شهرداری…………………………………………………………………………………………………………….24
2-2-3: جمعیت خیریه فرح پهلوی…………………………………………………………………………………………………………………………..24
3-2-3: انجمن های حمایت از کودکان…………………………………………………………………………………………………………………….25
3-3 : تغییرات حاصل در مراکز و شیوه نگهداری بعد از انقلاب:……………………………………………………………………..25
4-3 : سازمان هایی که تحت نظارت بهزیستی در این زمینه فعالیت می کنند عبارتند از:……………………… 25
5-3 : بررسی نمونه های موجود در جهان :………………………………………………………………………………………………………… 25
1-5-3 : دهکده SOS آکابا در اردن………………………………………………………………………………………………………………………….26
2-5-3 : پرورشگاه باتملی…………………………………………………………………………………………………………………………………………..27
3-5-3 : امید دختران و پسران…………………………………………………………………………………………………………………27
4-5-3 : خانه کودکان استون……………………………………………………………………………………………………………………27
1-4-5-3 : اقامتگاه ها……………………………………………………………………………………………………………………….27
2-4-5-3 : خانه گروهی……………………………………………………………………………………………………………………..27
3-4-5-3 : بخش خدمات درمانی…………………………………………………………………………………………………………28
5-5-3 : شیرخوارگاه ANGELE…………………………………………………………………………………………………………28
6-3 : نمونه های فعالی در ایران……………………………………………………………………………………………………………28
1-6-3 : شیرخوارگاه آمنه……………………………………………………………………………………………………………………….28
2-1-6-3 : اداری……………………………………………………………………………………………………………………………..28
3-1-6-3 : قرنطینه…………………………………………………………………………………………………………………………..29
4-1-6-3 : بخش زرد……………………………………………………………………………………………………………………….29
5-1-6-3 : زرد پایین…………………………………………………………………………………………………………………………29
6-1-6-3 : زرد بالا……………………………………………………………………………………………………………………………30
7-1-6-3 : آبی…………………………………………………………………………………………………………………………………..30
فهرست مطالب صفحه
8-1-6-3 : بخش قهوه ای…………………………………………………………………………………………………………………30
7-3 : شبانه روزی شهید قدوسی…………………………………………………………………………………………………………30
1-7-3 : بخش خوابگاهی……………………………………………………………………………………………………………………30
8-3 : شبانه روزی بوشهر…………………………………………………………………………………………………………………….31
فصل چهارم: شنـــاخت كــودك
1-4 :مفهوم دوران كودكي…………………………………………………………………………………………………………………….33
1-1-4 : عوامل پيدايش مفهوم دوران كودكي ………………………………………………………………………………………….33
2-4 : مراحل رشد در دوران كودكي ……………………………………………………………………………………………………….33
1-2-4: رشد جسماني كودك………………………………………………………………………………………………………………..34
2-2-4 : رشد رواني كودك…………………………………………………………………………………………………………………..34
3-2-4 : ساخت فكر كودك………………………………………………………………………………………………………………….34
4-2-4 : مراحل تحول رواني كودك……………………………………………………………………………………………………….35
5-2-4 : همگون سازي يا جذب و تحليل……………………………………………………………………………………………….36
3-4 : مرحله تفكر پيش علمي (مرحله ادراك مستقيم 2-7 سالگي) ……………………………………………………………..36
4-4 : شناخت مراحل رشد و خصوصيات جسمي ـ رفتاري كودكان 1 تا 6 سال ( پيشدبستاني )…………………….38
1-4-4 : خصوصيات جسمي ـ رفتاري كودكان 1 تا 2 ساله……………………………………………………………………….38
2-4-4 : خصوصيات جسمي ـ رفتاري كودكان 2 تا 3 ساله……………………………………………………………………….39
3-4-4 : خصوصيات جسمي ـ رفتاري كودكان 3 تا 4 ساله ……………………………………………………………………..39
4-4-4 : خصوصيات جسمي ـ رفتاري كودكان 4 تا 5 ساله ……………………………………………………………………..40
5-4-4 : خصوصيات جسمي ـ رفتاري كودكان 5 تا 6 ساله……………………………………………………………………….40
6-4-4 :مرحله عمليات عيني از 7 تا 11 سالگي………………………………………………………………………………………..41
5-4 : شکل گیری شخصیت در کودکان…………………………………………………………………………………………………….42
1-5-4 : اجتماع كودكان………………………………………………………………………………………………………………………..42
2-5-4 :مراحل رشد در هنر و موسیقی …………………………………………………………………………………………………..43
فهرست مطالب صفحه
فصل پنجم: آموزش کودکان
1-5 :تعلیم و تربیت………………………………………………………………………………………………………………………………46
1-1-5 : مفهوم تعليم و تربيت………………………………………………………………………………………………………………..46
2-1-5 : نگاهي به سير تحولي تعليم و تربيت………………………………………………………………………………………….46
3-1-5 : تعليم و تربيت در اسلام…………………………………………………………………………………………………………….47
4-1-5 : تعليم و تربيت جديد…………………………………………………………………………………………………………………47
5-1-5 : آموزش و تربيت كودك…………………………………………………………………………………………………………….48
6-1-5 : نقش هنر در خودشناسي و بهداشت رواني كودكان ………………………………………………………………………49
7-1-5 : هنر و نيازهاي رواني كودك……………………………………………………………………………………………………….50
2-5 : فعاليت هاي هنري كودكان و ويژگي هاي آن ها…………………………………………………………………………..51
1-2-5 : ادبيات كودكان…………………………………………………………………………………………………………………………51
1-1-2-5 : تعريف ادبيات كودكان …………………………………………………………………………………………………….51
2-1-2-5 : هدف ادبيات كودك………………………………………………………………………………………………………….51
3-1-2-5 : تأثير قصه در كودكان………………………………………………………………………………………………………..52
4-1-2-5 : نقش آواز خوانی و ترانه محلی …………………………………………………………………………………………52
5-1-2-5 : نقاشي كودكان…………………………………………………………………………………………………………………53
6-1-2-5 : چرا كودكان نقاشي مي كشند؟…………………………………………………………………………………………..53
7-1-2-5 : تفسير نقاشی چيست؟……………………………………………………………………………………………………..53
8-1-2-5 : نقاشي كودك و هنر…………………………………………………………………………………………………………54
9-1-2-5 : زيبايي شناسي و تأثيرات روانی رنگ در نقاشي…………………………………………………………………..54
فصل ششم: کودک و معماری
1-6 :کودکان چگونه فضایی را دوست دارند؟………………………………………………………………………………………..56
1-1-6 : فضاهای مطلوب و مناسب کودکان……………………………………………………………………………………………..57
2-1-6 : فضاهای جذاب کودکان…………………………………………………………………………………………………………….58
2-6 : کیفیت فضاها………………………………………………………………………………………………………………………………59
3-6 : قواعد و معیارها…………………………………………………………………………………………………………………………..61
1-3-6 : ابعاد جسمانی کودکان………………………………………………………………………………………………………………61
فهرست مطالب صفحه
2-3-6 : اصول مکان یابی و شرایط محیطی……………………………………………………………………………………………..61
4-6 : فضاها، ویژگی ها، نیازها، تجهیزات فضایی………………………………………………………………………………….63
1-4-6 : ورودی………………………………………………………………………………………………………………………………….63
2-4-6 : فضای انتظار…………………………………………………………………………………………………………………………..63
3-4-6 : فضای اداری………………………………………………………………………………………………………………………….63
4-4-6 : فضای پذیرش…………………………………………………………………………………………………………………………64
5-6 : بخش های کودکان…………………………………………………………………………………………………………………….64
1-5-6 : بخش شیرخوار……………………………………………………………………………………………………………………….64
2-5-6 : بخش نوپا………………………………………………………………………………………………………………………………64
3-5-6 : بخش نوباوه……………………………………………………………………………………………………………………………65
6-6 : فضاهای بهداشتی………………………………………………………………………………………………………………………66
7-6 : فضاهای ارتباطی………………………………………………………………………………………………………………………..66
8-6 : فضاهای خدماتی و تأسیساتی……………………………………………………………………………………………………66
9-6 : آشپزخانه………………………………………………………………………………………………………………………………….66
10-6 : انبار………………………………………………………………………………………………………………………………………….66
11-6 :موتورخانه…………………………………………………………………………………………………………………………………67
1-11-6 : شوفاژ دیواری…………………………………………………………………………………………………………………….67
12-6 : فضای بازی………………………………………………………………………………………………………………………………67
13-6 : رنگ در فضای زندگی کودک…………………………………………………………………………………………………..67
1-13-6 : تأثیر رنگ در روحیه و رفتار کودکان…………………………………………………………………………………….68
14-6 : روش های کنترل صدا……………………………………………………………………………………………………………..68
1-14-6 : کنترل سر و صدای داخل ساختمان………………………………………………………………………………………69
15-6 : اصول ایمنی طراحی فضاهای کودکان……………………………………………………………………………………..70
16-6 : استاندارد ابزارهای بازی……………………………………………………………………………………………………………75
17-6 : نتیجه گیری……………………………………………………………………………………………………………………………..80
فصل هفتم : شناخت بستر طرح
1-7 : شناخت بستر طرح……………………………………………………………………………………………………………………..82
1-1-7 : ساختار فرهنگی……………………………………………………………………………………………………………………….82
2-1-7 : ویژگی های فرهنگی و هنری…………………………………………………………………………………………………….82
3-1-7 : زبان……………………………………………………………………………………………………………………………………….82
4-1-7 : فولکلور یا ادبیات شفاهی………………………………………………………………………………………………………….83
5-1-7 : آداب و رسوم روزمره اجتماعی………………………………………………………………………………………………….83
6-1-7 : آداب پذیرایی…………………………………………………………………………………………………………………………..84
7-1-7 : ویژگی های فردی……………………………………………………………………………………………………………………85
2-7 : اقلیم و هواشناسی………………………………………………………………………………………………………………………85
1-2-7 : شناخت موقعیت طرح………………………………………………………………………………………………………………85
2-2-7 : وسعت شهرستان وتعداد بخشها وآبادی های شهرستان ………………………………………………………………..86
3-2-7 : موقعیت جغرافیائی، سیاسی و ارتباطی شهر اردبیل……………………………………………………………………….87
3-7 : ویژگی های زمین شناسی اردبیل ………………………………………………………………………………………………88
1-3-7 : پوشش گیاهی…………………………………………………………………………………………………………………………88
2-3-7 : منابع آبی و هيدرولوژي …………………………………………………………………………………………………………..88
4-7 : جمعیت ……………………………………………………………………………………………………………………………………..88
1-4-7 : شمار جمعیت و خانوار …………………………………………………………………………………………………………..88
2-4-7 : نرخ رشد جمعیت در شهر و روستا و مقایسه آن با کل استان………………………………………………………..89
3-4-7 : سهم شهرستان اردبیل از جمعیت کل استان…………………………………………………………………………………89
4-4-7 : تراکم جمعیت در کیلومترمربع…………………………………………………………………………………………………..90
5-7 : ویژگی های اقلیمی شهراردبیل …………………………………………………………………………………………………90
1-5-7 : عوامل اقلیمی …………………………………………………………………………………………………………………………90
2-5-7 : عرض جغرافیایی…………………………………………………………………………………………………………………….91
3-5-7 : ارتفاع از سطح دریا…………………………………………………………………………………………………………………91
4-5-7 : دوری ونزدیکی به دریا……………………………………………………………………………………………………………91
5-5-7 : جریان های هوایی که برمنطقه اثر می گذارند …………………………………………………………………………..91
6-7 : عناصر اقلیمی……………………………………………………………………………………………………………………………..91
1-6-7 : دما……………………………………………………………………………………………………………………………………….91
فهرست مطالب صفحه
2-6-7 : ميانگين حداقل دماي هوا………………………………………………………………………………………………………….91
3-6-7 : ميانگين حداكثرهاي دما……………………………………………………………………………………………………………92
4-6-7 : ميانگين روزانه دما ………………………………………………………………………………………………………………….93
5-6-7 : حداقل مطلق دماي هوا …………………………………………………………………………………………………………..93
5-6-7 : حداكثر مطلق دماي هوا…………………………………………………………………………………………………………..94
6-6-7 : تغييرات فصلي دماي هوا…………………………………………………………………………………………………………94
7-6-7 : بارندگي………………………………………………………………………………………………………………………………..95
8-6-7 : حداكثر بارندگي روزانه…………………………………………………………………………………………………………..97
9-6-7 : رطوبت نسبی………………………………………………………………………………………………………………………..98
10-6-7 : روزهاي يخبندان…………………………………………………………………………………………………………………..98
11-6-7 : باد………………………………………………………………………………………………………………………………………99
12-6-7 : وزش بادهاي شديد……………………………………………………………………………………………………………..99
7-7 : طراحی اقلیمی ……………………………………………………………………………………………………………………….101
1-7-7 : دیوار جنوبی: (نقاله مربوط به دیوار جنوبی) (جدول انرژی دما) ……………………………………………….103
2-7-7 : دیوارهای جنوب شرقی و جنوب غربی………………………………………………………………………………….103
3-7-7 : دیوارهای شمالی ……………………………………………………………………………………………………………….103
4-7-7 : دیوار شرقی و غربی ……………………………………………………………………………………………………………104
8-7 : جدول بيوكليماتيك(زيست اقليمي) ساختماني اردبيل …………………………………………………………..104
1-8-7 : روش گيوني ……………………………………………………………………………………………………………………..104
2-8-7 : روش اصلاح شده(تجدید نظر شده ) گیونی و مایلن……………………………………………………………..105
9-7 : اصول طراحی اقلیمی………………………………………………………………………………………………………………..106
1-9-7 : جهت گیری استقرار ساختمان…………………………………………………………………………………………….106
2-9-7 : فرم ساختمان در رابطه با اقلیم …………………………………………………………………………………………..107
3-9-7 : تهویه طبیعی در رابطه با اقلیم …………………………………………………………………………………………..108
10-7 : تحلیل سایت …………………………………………………………………………………………………………………………..108
فصل هشتم : برنامه فیزیکی
1-8 : فضاها………………………………………………………………………………………………………………………………………..114
1-1-8 : فضاهای خصوصی……………………………………………………………………………………………………………….114
فهرست مطالب صفحه
2-1-8 : فضاهای عمومی…………………………………………………………………………………………………………….114
3-1-8 : فضاهای روباز………………………………………………………………………………………………………………..114
4-1-8 : فضاهای جنبی و خدماتی…………………………………………………………………………………………………114
کاملترین پایان نامه معماری پرورشگاه
بخشی از مطالب رساله طرح
مقدمه:
ذهن انسان همواره درگیر سؤالات گوناگون از یک طرف و تلاش برای پاسخ گویی به این سؤالات از طرف دیگر، بوده است. در پی یکی از مراحل زندگی ذهن من درگیر سؤالاتی بود که مقدمات ورود به مراحل بعدی را فراهم می کرد اینکه:
من به عنوان یک معمار چه جایگاهی در جامعه دارم؟
ارزش و اعتبار این جایگاه را چه عواملی تضمین خواهند کرد؟
من در جهت رفع این نیاز به یافتن توجیه و دلیلی محکم برای دفاع از علاقه و میل درونی و کششی که به معماری داشتم پرداختم. در مسیر یافتن پاسخی برای این سؤالات درگیر مسائلی شدم که مرا رو در رو با نیازها و مشکلات دیگران و سایر افراد جامعه قرار داد و گاهی این نیازها آنچنان در هم گره خورده بودند که حل آنها مستلزم حل و چاره جویی همزمان با یکدیگر بود. پاسخ جامعه در مورد جایگاه من در آن مستلزم پاسخ همزمان من به صورت حل مشکلات و مسائلی از جامعه بود که می توانستم در حوزه توانایی هایم انجام دهم.
بنابراین در این مرحله به دسته بندی مسائل و مشکلات و آسیب های اجتماعی پرداختم. حوزه هایی که می توانستم در آنها فعالیت کنم شناسایی کردم و در نهایت به بررسی جزیی تر آنها پرداختم. مقایسه این حوزه ها در نهایت مرا به مسیری راهنمایی کرد که در این مرحله دیگر تنها رفع نیاز شخصی و پاسخ گویی به سؤالات ذهنم مطرح نبود. اکنون با مسائل و حقایقی روبرو شده بودم که قبلاً هیچ درک و آگاهی از عمق آنها نداشتم.
پروژه معماری پرورشگاه
حقایق و آمارهای تکان دهنده از زنان و کودکان بی سرپناه، اعتیاد، فقر، جرم، طلاق، بی بند و باری های اخلاقی و … و مطالعه تحقیقاتی که برای ریشه یابی این نابسامانی ها انجام شده بود بازگو کننده این مطلب بود که ریشه عمده این مشکلات در تجربیات دوران کودکی افراد نهفته است.
کودکانی که قربانی این نابسامانی های اجتماعی بوده اند در آینده از عوامل اصلی نابسامانی ها و آسیب های اجتماعی خواهند بود.
دانلود پروژه معماری پرورشگاه
رو در رویی و درگیری با این آمارها و مطالب ذهن مرا بیشتر از همه متوجه کودکان و مسائل آنها کرد و تصمیم گرفتم موضوع پروژه خود را در مورد کودکان انتخاب کنم تا بتوانم به صورتی مفصل تر به بررسی موضوع پرداخته نقش مباحث معماری را در رفع مشکلات آنها بررسی کرده و متناسب با توانایی های خود ارائه گر راه حلی برای مشکلات آنها باشم.
کاملترین پایان نامه معماری پرورشگاه
پیشگفتار
در عصر دهکدهء جهانی، همان اندازه که جوامع گوناگون خود را در دستاوردهای بشری سهیم می دانند، معضلات مشابهی نیز پدید می آورند. از ناعادلانه ترین پیامدهای جوامع امروزی، اعم از جوامع مدرن یا در حال توسعه، پدیدهء کودکان بی سرپرست است.
پروژه معماری پرورشگاه
با افزایش مهاجرت های قومی و فردی در سراسر جهان و فزونی درصد فقر، بیکاری، و فساد، عملکرد خانواده به عنوان یک نهاد مستقل به مخاطره می افتد. اما این معضل پیش از همه کودکان بی گناهی را قربانی می گیرد که روز به روز بیشتر به حاشیهء اجتماع رانده می شوند و چه بسا ناخواسته، مهره های آتی ترویج همان بی عدالتی و فسادی می گردند که گریبان آن ها را گرفته بود.
تنها راه مبارزه با این معضل اجتماعی، و یکی از مؤثّرترین شیوه های حفظ سلامت جامعه و پیشگیری از افزایش جرم در شهرهای بزرگی همچون اردبیل، اسکان، آموزش، و مراقبت صحیح از کودکان بی سرپرست است.
پروژه معماری پرورشگاه
باید در نظر داشت که کودکان بی سرپرست به دلیل دورماندن از کانون عاطفی و آموزشی خانواده اغلب دچار ناهنجاری های رفتاری و نابسامانی های شخصیتی اند. علاوه بر اسکان، آموزش، تغذیه، و مراقبت های بهداشتی، ارائهء مشاورهء منظم و ایجاد حس تعلّق و مالکیت متقابل در آن ها امری ضروری است.
پروژه معماری پرورشگاه
از این رو، در طراحی مراکز نگهداری کودکان بی سرپرست، نمی توان تنها به ساخت مکانی برای خواب و خوراک آن ها بسنده کرد. بلکه آنچه باید به همان نسبت در اولویت باشد، تلاش برای برآوردن نیازهای روحی و ایجاد محیطی است که کودکان را علاقمند و پایبند نگه دارد، آن ها را به آینده شان مشتاق و امیدوار سازد، و حس مسئولیت پذیری را در آنان تقویت کند. این امر تنها در فضایی تحقّق می یابد که از محیط طبیعی خانواده و نظام آموزشی روز الگوبرداری شده باشد.
پروژه معماری پرورشگاه
هدف از طراحی این پروژه، مرکزی برای نگهداری پسران بی سرپرست ۳ ماهه تا۱۲ سال است. همچنان که سعی بر آن است تا هر کودک از فضای شخصی و خصوصی مورد نیاز و امنیت آن بهره مند شود، ساخت این مرکز در یکی از مناطق مسکونی اردبیل به کودکان تحت پوشش این امکان را می دهد که در کنار دیگر ساکنین محل زندگی اجتماعی روزمره ای داشته باشند و تجربیات لازم برای حیات اجتماعی آینده را کسب کنند.
پروژه معماری پرورشگاه
این رساله با درنظر گرفتن نیازها ی ویژهء کودکان بی سرپرست، به تعریف فضاهای مورد نیاز، شرح چگونگی تأثیرگذاری این فضاها در کل پروژه، بررسی مراکز کنونی، و خصوصیات سایت مورد نظر می پردازد. نقشه های معماری مربوط در انتها قابل مشاهده است.
پروژه معماری پرورشگاه
منظور از کودکان بی سرپرست، کودکانی است که فاقد خانواده و محلّ سکونت اند، یا از هیچ گونه حمایتی از جانب خانواده یا نهادهای اجتماعی و آموزشی برخوردار نیستند. وظیفهء سازمان های دولتی و بین المللی، پشتیبانی مالی و حمایت قانونی از حقوق این کودکان است.
کاملترین پایان نامه معماری پرورشگاه
چکیده
همیشه نسبتی تعاملی بین ظرف و مظروف وجود دارد، به بیان دیگر هر ظرف می بایست امکان زندگی مطلوب را برای مظروف مورد نظر به وجود آورد. اگر بخواهیم میزان توانایی خود را در کنترل فضا بیازمائیم عملاً بهترین امتحانات را وقتی می توان کرد که مظروف را با خصوصیات ویژه داشته باشیم؛در این راستا اولاً برای مشخص کردن میزان توانایی و ثانیاً به دلایل زیر، موضوع این طرح((مرکز نگهداری کودکان بی سرپرست)) قرار گرفت:
طراحی خانه به عنوان مهم ترین مکانی که زندگی انسان در آن اتفاق می افتد از اهمیت فوق العاده ای برخودار است. برای کودکی که در محیط گرم خانواده از محبت پدر و مادر سرشار می شود و حمایت همه جانبه آن ها را در مسائل مختلف دارد، حتی اگر محیط زندگی اش کاملاً منطبق نیازهای او نباشد، به دلیل حضور در خانواده و خاطراتش، به آن محیط وابسته بوده و خانه را محلی امن برای خود می داند اما طراحی خانه برای کودک بی سرپرست می بایست به گونه ای صورت گیرد که علاوه بر نیازهای جسمی، پاسخگوی نیازها و کمبودهای روحی آنان (در حیطه معماری) باشد و امکان خاطره آفرینی را برایشان به وجود آورد. بنابراین طراحی خانه برای کودکان بی سرپرست از ظرافت و اهمیت بیشتری برخوردار است .
این ظرافت(مظروف و ظرف با خصوصیات ویژه ) و علاقه شخصی به کودکان بی سرپرست دلایل دیگر انتخاب
موضوع طرح نهایی بوده است.
دانلود پایان نامه معماری پرورشگاه
این طرح در هشت فصل پی گیری خواهد شد:
– در فصل اول به دلایل و اهداف انتخاب پروژه پرداخته می شود.
– در فصل دوم به شناخت کودکان بی سرپرست از طریق شناخت کودکان با سرپرست (با خانواده )پرداخته خواهد شد. به این ترتیب که جایگاه خانواده و نقش آن در تأمین نیازهای کودک بررسی می شود و بعد به این نکته پرداخته خواهد شد که کودک بی سرپرست کودکی است بی خانواده با فقدان های ناشی از عدم تأمین نیازها. در حقیقت اگر کودک با خانواده شناخته شود، کودک بی سرپرست هم شناخته خواهد شد.
– در فصل سوم نمونه های موردی رابررسی می کنیم که به نمونه های موجود در ایران و جهان پرداخته می شود.
– در فصل چهارم به مفهوم دوران کودکی ،عوامل پیدایش مفهوم دوران کودکی ، مراحل رشد در دوران کودکی ، مراحل تحول روانی کودک ، مرحله تفکر پیش علمی (مرحله ادراک مستقیم ۲-۷ سالگی) ، شناخت مراحل رشد و خصوصیات جسمی ـ رفتاری کودکان ۱ تا ۶ سال ، مرحله عملیات عینی از ۷ تا ۱۱ سالگی، شکل گیری شخصیت در کودکان ، اجتماع کودکان و مراحل رشد در هنر و موسیقی را مورد نقد قرار می دهیم.
– در فصل پنجم به مسئله آموزش کودکان ، تعلیم و تربیت ، نقش هنر در خودشناسی و بهداشت روانی کودکان ، فعالیت های هنری کودکان و ویژگی های آن ها می پردازیم.
– در فصل ششم به این که کودکان چگونه فضایی را دوست دارند؟ کیفیت فضاها، ،قواعد و معیارها، اصول ایمنی طراحی فضاهای کودکان و استاندارد ابزارهای بازی اشاره خواهد شد.
– در فصل هفتم به شناخت بستر طرح از طریق ساختار فرهنگی منطقه ، اقلیم و هواشناسی ، اصول طراحی اقلیمی و تحلیل سایت می پردازیم.
– در فصل هشتم برنامه فیزیکی ، دیاگرام های ارتباطی و در انتها نقشه های پروژه قرار دارد.
لینک خرید پایان نامه معماری پرورشگاه به صورت کامل ↓↓↓
لینک سایر پروژه ها :
